À retenir
- Il existe un besoin non satisfait d’interventions/de programmes visant à aider les soignants/professionnels de santé à soutenir les survivants d’une leucémie à l’adolescence, dans le cadre de la réadaptation à l’école après la fin du traitement.
Pourquoi est-ce important ?
- 65 à 75 % des survivants d’un cancer pédiatrique ressentent des effets physiques et émotionnels tardifs après le traitement anticancéreux.
Protocole de l’étude
- Une étude qualitative a été menée afin d’évaluer les obstacles auxquels font face les survivants d’une leucémie à l’adolescence (n = 14) lors de leur retour à l’école.
- Financement : ministère de l’Éducation coréen.
Principaux résultats
- Généralement, les survivants avaient des difficultés à nouer/renouer des liens avec des amis à l’école et avaient l’impression que les changements physiques liés au traitement marquaient leur différence aux yeux des autres ; des inquiétudes excessives ou un traitement spécial de la part des autres personnes accentuaient cette impression de différence.
- Cinq catégories de difficultés ont été identifiées chez les survivants d’une leucémie à l’adolescence : un sentiment d’aliénation de leurs amis, des difficultés à étudier, un sentiment de différence, un sentiment de culpabilité envers leur famille et un sentiment d’avoir un avenir incertain.
Limites
- Étude coréenne ; il se peut que ces résultats ne puissent pas être extrapolés à d’autres populations.
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